Ну вот, опять кто-то высказывает мою мысль раньше (и лучше) меня

[typechecker]

Мы гордимся, что мы много читали. Только мы не задумываемся, что мы все "много читали" - одно и то же, потому что разрешено-то было немного. Мы поражаемся, "сколько мусора сейчас издают", и огорчаемся, что "родную душу" среди тех, кто был рожден уже при других аббревиатурах, найти стало сложнее. У них почему-то на полках стоят и другие книги, причем у каждого свой, неповторимый набор. На книжном рынке стало больше переменных, поэтому мировоззрение все меньшего количества людей комплектуется так, как мы привыкли и как нам комфортно. Мы пытаемся отстаивать универсальность привычного нам набора "приличного человека", деля книги на литературу и "книжный продукт" и свысока взирая на потребителей последнего.
Мы поражаемся тому, как они глупы - они нас не понимают. Они удивляются, как мы одинаковы.
Какое все же безграничное счастье, что они появились, и что все они - разные.

Comments

[kusochek-syru.livejournal.com]

>при чём тут вообще английский, если он у обсуждаемых детей не родной и "сохранить" его они не могут, в отличие от русского?

Видимо, речь идет о детях, для которых в раннем детстве русский язык был упущен и теперь "сохранять" фактически значит "учить заново". Например, о детях, которые понимают с грехом пополам русскую речь, могут связать пару слов, но читать не умеют. Почему вопрос был поставлен "или-или" - не знаю, не понимаю. Но стоял он как "зачем им этот русский, пусть лучше на английский налягут, он полезнее".