Про школьные знания

[typechecker]

Прочла статью Бориса Жукова о неэффективности подачи знаний в средней школе. Мне кажется, он во многом прав - по крайней мере, в наблюдениях, а готового решения он и не предлагает.

Лично у меня знания, полученные в школе, практически не сохранились. Даже по тем предметам, которые мне было интересно учить - типа химии и биологии. Ну да, в каком-то виде в мозгу продолжает существовать школьная латынь. А, ну да, еще английский язык я тоже по преимуществу выучила в школе. Помню еще какие-то случайные факты из других областей, но именно что случайные и обрывочные. Я-то думала, я одна такая дура, а вот из статьи выходит, что не одна.

А вы как думаете, эти наблюдения Бориса Жукова - правильные? Вот вы много помните из тех дисциплин, которыми потом не занимались?

Comments

[ncool.livejournal.com]

Все утыкается не в программу, а в наличие хороших учителей.
Кроме того разнообразие в школьной программе дает возможность выбора, заинтересоваться биологией или историей итд.
Процент знаний, которые не используются, всегда забывается, но вопрос в том от чего процент.

[mashaaaa.livejournal.com]

Да не в учителей!! Вот тебе, пожалуйста: мне чрезвычайно повезло с учителями по химии и биологии, я любила и их, и их предметы, изучала все это с удовольствием, - а вот поди ж ты. Ну ладно, допустим, у меня мозги дырявые. Но вот выше Татьянка примерно об том же говорит.

[ncool.livejournal.com]

Думаю что ты преуменьшаешь количество того что ты помнишь. Просто так как ты не пользуешься этим, то оно лежит где-то глубоко.
Приведу пример, если бы меня кто-то спросил формулу жиров я бы выпала в осадок и никогда бы ее не вспомнила, но когда у меня самой возник вопрос "Почему масло так хорошо и быстро греется в микровалновке?", я через какое-то время вспомнила, что в жирах есть OH гуппа.

[mashaaaa.livejournal.com]

Во. Повергаешь меня в уныние. Потому что я OH-группу помню только в основаниях, а про жиры не помнила.

[sperans.livejournal.com]

ооочень согласна и про учителей, и про возможность выбора.

[mashaaaa.livejournal.com]

Про выбор - конечно, я согласна. Но получается, что мы платим за него дорогой ценой.
И ты уверена, что процент по-любому будет одинаковый?

[ncool.livejournal.com]

Про выбор, а какая цена не достаточная? Даже при таком разнообразии часто делают ошибки. При не правильном выборе мы платим гораздо большую цену.

Это зависит от того кто и как припадает предмет. Даже самая, интересная программа и интересный для детей материал ничего не стоит при отвратительном учителе. Опять же могу привести пример.
Наш с тобой учитель физики. Как добиться того чтобы в матклассе НИКТО не интересовался физикой? При том что до поступления в школу примерно половина увлекалась физикой.