Про школу

[typechecker]

Какой-то совершенно незнакомый человек выразил мою мысль так четко и внятно, как у меня бы не получилось (по ссылке - комментарий внутри длинного треда про разное, и давайте я на всякий случай сразу скажу, что мне важна ссылка именно на этот вот текст, а не на весь тред).

Школа - социум очень специфический. Он обладает одновременно следующими признаками.
1. Люди присоединяются к этому социуму против своей воли.
2. Люди объединяются в группы по случайным (год рождения, возраст) признакам.
3. Люди в группе не имеют никакой интересной для них всех общей деятельности и общей цели.
4. Люди в группе вынуждены подчиняться человеку, которого они не выбирали.

Для социума, который ждет человека во взрослой жизни, все это, в общем, нехарактерно. Будучи взрослым человек сам выбирает, к каким группам присоединяться, обычно ищет группы из подобных ему в том или ином смысле людей, с которыми у него есть общность интересов, деятельности, целей. Собственно, эта общность и создает группу. Наконец, лидером группы является человек, которому другие ее члены по собственному выбору согласились подчиняться.
То есть, в плане социализации школа к взрослой жизни не готовит, но, напротив, прививает ряд поведенческих стереотипов, которые после ее окончания будут крайне неэффективны. Единственные "взрослые" институты, где эти стереотипы оказываются востребованы - это тюрьма, призывная армия и психбольница.
Я очень люблю аргумент о том, что школа дает "социализацию". Сразу становится понятно, какое будущее человек желает своим детям.

Comments

[bambara.livejournal.com]

Так или иначе, наши действия связаны огромны количеством разных правил и ограничений, наложенных самыми разными социумами, к которым мы осознанно не присоединялись. Другой пример - семья: в ней можно родиться (невольно) или в нее можно вступить (осознанно) - из этого совершенно не следует, что человеку все 100% времени будет комфортно в этом социуме находиться :-)

[mashaaaa.livejournal.com]

1. Чем меньше этих ограничений, тем лучше, не? :)

2. Про "родиться" (и, кстати, "родить" тоже) я бы не говорила, это очень специфический случай, непохожий на другие жизненные ситуации, имеющие место после рождения.

3. 100 не 100, а есть какой-то уровень дискомфорта, при достижении которого из семьи можно и выступить. У каждого он свой, и приоритеты свои. (Я легко могу понять, скажем, человека, который не уходит от супруга-буяна, потому что иначе будет не на что жить, или тетя Маня укоризненно осудит. А это ему/ей страшнее, чем пара синяков в неделю.)

[bambara.livejournal.com]

1. Не обязательно. Собственно, в этом и состоит основной пафос дискуссии :-) Проблема не в том, чтобы ограничений не было (иначе придется жить в пустыне), а в том, чтобы уметь ими пользоваться так, чтобы они не создавали дискомфорта. Человек - социальное животное.

Разумеется, есть какой-то уровень дискомфорта, при достижении которого можно из семьи выступить (независимо от того, родился ты в ней, или добровольно вступил), и школу поменять, и город, и страну. Все зависит о того, как у тебя сложится с этой семьей (школой, городом, страной), и насколько затраты на перемену будут адекватны затратам на поддержание статус-кво. Добавь к этому еще специфику возраста, в котором человек ходит в школу :-)