Про школу

[typechecker]

Какой-то совершенно незнакомый человек выразил мою мысль так четко и внятно, как у меня бы не получилось (по ссылке - комментарий внутри длинного треда про разное, и давайте я на всякий случай сразу скажу, что мне важна ссылка именно на этот вот текст, а не на весь тред).

Школа - социум очень специфический. Он обладает одновременно следующими признаками.
1. Люди присоединяются к этому социуму против своей воли.
2. Люди объединяются в группы по случайным (год рождения, возраст) признакам.
3. Люди в группе не имеют никакой интересной для них всех общей деятельности и общей цели.
4. Люди в группе вынуждены подчиняться человеку, которого они не выбирали.

Для социума, который ждет человека во взрослой жизни, все это, в общем, нехарактерно. Будучи взрослым человек сам выбирает, к каким группам присоединяться, обычно ищет группы из подобных ему в том или ином смысле людей, с которыми у него есть общность интересов, деятельности, целей. Собственно, эта общность и создает группу. Наконец, лидером группы является человек, которому другие ее члены по собственному выбору согласились подчиняться.
То есть, в плане социализации школа к взрослой жизни не готовит, но, напротив, прививает ряд поведенческих стереотипов, которые после ее окончания будут крайне неэффективны. Единственные "взрослые" институты, где эти стереотипы оказываются востребованы - это тюрьма, призывная армия и психбольница.
Я очень люблю аргумент о том, что школа дает "социализацию". Сразу становится понятно, какое будущее человек желает своим детям.

Comments

[shapira.livejournal.com]

ну и вообще - этот текст, все-же, передергивание и обобщение. а мы - не "все".
ТЫ же отдаешь ребенка не куда попало, и учитывая его мнение. И переведешь, если ей там плохо. И я так-же. поэтому один из пунктов нас не касается.
Второй пункт - про общее интересное дело. У хорошего учителя это не так. НА любой работе есть часть формальностей, или еще каких-то гадких вещей. Не на работе тоже - взаимодействия с медициной, банками, милицией и прочим - в жизни полно неприятных необходимостей. Не меньше, чем в школе. другой вопрос, что зачем я это буду на своего ребенка вешать, пока нет именно необходимости? Я и не буду. и ты не стала - вопрос решается так-же, подбором хорошей школы.
НУ а про социализацию - это все бред конечно. социальные навыки трудно развиваются, или человек способный - и в школе - в любой - царит и цветет. Или он не социальный - и в школе мучается. ЗА исключением редких случаев, когда учитель (или педагог на спец-занятиях) нацелен именно на развитие социальных навыков. А так - социально-адаптированные люди скажут, что школа их социализовала и научила, а социально неадаптированные будут говорить, как страдали 10 лет и ничуть социальнее не стали.

[mashaaaa.livejournal.com]

о, а можешь поподробнее про способность к социальной адаптацтии? это врожденное? это вообще ярлык такой или за этим стоят какие-то формализуемые критерии? это можно развить?

[shapira.livejournal.com]

термина я не знаю. это я так называю.
развить можно в какой-то мере - аутистов и от учат общаться. Но вопрос тут - они вправду общаются, или выучили туеву хучу слов и научились распознавать когда что говорить и какую рожу делать? Но тренинги общения есть. есть и более простые вещи - про ошибки коммуникации, например. Это я тебе изложу потом, если захочешь - сейчас спешу.
для детей тоже есть группы, и есть игры направленные на понимание других, и т.п.

[arish.livejournal.com]

Шапира, ну вот скажи мне, разве не правильно, что ту часть обучения, которая требует рутин - письмо там всякое, не ошибаться в сложении дробей и проч. даты по истории - переложить на школу, обеспечив минимальность потерь? Ну ведь нужно что-то выучить... И так - ТАК - не хочется, чтобы это что-то стояло между мной и ребёнком! Я их ещё зубы чистить гоняю и заставляю пол в ванной вытирать, когда вымылись:(

Про социализацию тоже не знаю, что сказать. Мы же как-то типа социализируемся, находя себе уютную нишу. Ну, где, разве что, дома взять тех, в кого влюбиться?...

[shapira.livejournal.com]

не знаю про рутину - может ее надо украшать?
Как вальдорфская школа?
а про нишу - мы же ее имеем возможность искать, а ребенок в классе - не всегда. если мы готовы смотреть на него, и менять школу, если не сошлось, то все нормально.

[arish.livejournal.com]

Конечно, надо украшать. Но дети тоже не дураки...
А чем всё это отличается от другой детской жизни? Врачей, игры в песочнице, выбора ботинок и т.д.? Ну, себе мы можем выбрать ботинки, какие нам удобны. А дети - нет. И не всегда еще и сказать могут внятно, что неудобно. Ничего же, берёммна себя ответственность?..