Про школу

[typechecker]

Какой-то совершенно незнакомый человек выразил мою мысль так четко и внятно, как у меня бы не получилось (по ссылке - комментарий внутри длинного треда про разное, и давайте я на всякий случай сразу скажу, что мне важна ссылка именно на этот вот текст, а не на весь тред).

Школа - социум очень специфический. Он обладает одновременно следующими признаками.
1. Люди присоединяются к этому социуму против своей воли.
2. Люди объединяются в группы по случайным (год рождения, возраст) признакам.
3. Люди в группе не имеют никакой интересной для них всех общей деятельности и общей цели.
4. Люди в группе вынуждены подчиняться человеку, которого они не выбирали.

Для социума, который ждет человека во взрослой жизни, все это, в общем, нехарактерно. Будучи взрослым человек сам выбирает, к каким группам присоединяться, обычно ищет группы из подобных ему в том или ином смысле людей, с которыми у него есть общность интересов, деятельности, целей. Собственно, эта общность и создает группу. Наконец, лидером группы является человек, которому другие ее члены по собственному выбору согласились подчиняться.
То есть, в плане социализации школа к взрослой жизни не готовит, но, напротив, прививает ряд поведенческих стереотипов, которые после ее окончания будут крайне неэффективны. Единственные "взрослые" институты, где эти стереотипы оказываются востребованы - это тюрьма, призывная армия и психбольница.
Я очень люблю аргумент о том, что школа дает "социализацию". Сразу становится понятно, какое будущее человек желает своим детям.

Comments

[xenophont.livejournal.com]

К тому же я совершенно не уверена, что эта подготовка на копейку хорошо ложится на психику среднего семилетки
Я тоже не уверена и вообще ни разу не говорила, что жесткая подготовка к жизни - это хорошо и поэтому в щколу надо обязательно отдавать. А говорила, что школа взрослую жизнь вполне моделирует. Но ясно, конечно, что это смотря какую жизнь, у каждого ведь она своя, как и школа...

[mashaaaa.livejournal.com]

Мне кажется, что если в школе есть ситуации, похожие на взрослые, ПЛЮС много других ситуаций, причем противных, которые ничего общего со взрослой жизнью не имеет, то это не моделирование никакое.