Про школьные знания
Jan. 31st, 2007 04:47 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
typecheckerПрочла статью Бориса Жукова о неэффективности подачи знаний в средней школе. Мне кажется, он во многом прав - по крайней мере, в наблюдениях, а готового решения он и не предлагает.
Лично у меня знания, полученные в школе, практически не сохранились. Даже по тем предметам, которые мне было интересно учить - типа химии и биологии. Ну да, в каком-то виде в мозгу продолжает существовать школьная латынь. А, ну да, еще английский язык я тоже по преимуществу выучила в школе. Помню еще какие-то случайные факты из других областей, но именно что случайные и обрывочные. Я-то думала, я одна такая дура, а вот из статьи выходит, что не одна.
А вы как думаете, эти наблюдения Бориса Жукова - правильные? Вот вы много помните из тех дисциплин, которыми потом не занимались?
Лично у меня знания, полученные в школе, практически не сохранились. Даже по тем предметам, которые мне было интересно учить - типа химии и биологии. Ну да, в каком-то виде в мозгу продолжает существовать школьная латынь. А, ну да, еще английский язык я тоже по преимуществу выучила в школе. Помню еще какие-то случайные факты из других областей, но именно что случайные и обрывочные. Я-то думала, я одна такая дура, а вот из статьи выходит, что не одна.
А вы как думаете, эти наблюдения Бориса Жукова - правильные? Вот вы много помните из тех дисциплин, которыми потом не занимались?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2007-01-31 02:10 pm (UTC)Я вот абсолютно не знаю химию, ботанику слабо, географию физическую никак...
Но, не умея дать определение логарифму, когда пасынок начал учить это в школе, я за пару часов восстановила свои знания пятнадцатилетней давности и решала задачи лучше него, и что-то там понимала и объясняла ему.
Ну я не помню на память физические формулы. Но у меня есть общее представление "че чего больше и от чего зависит"...
возможно, стоит рассматривать эти 6 лет как чистое приучение к изучению чего-то. В вузе пригождается.... :)
А возможно, имеет смысл пересматривать программы.
Потому что мучения над валентностями и формулами химическими мне не дали ничего... Мне бы хватило общих представлений про то, что такое соль-кислота-оксиды-то-се.. и чем органика отличается от неорганики...
no subject
Date: 2007-01-31 02:17 pm (UTC)По-моему, не пригождается. В вузе ты обычно занимаешься тем, что тебе интересно, и знания как-то сами ложатся. (Матан, тервер и матстат не в счет.)
no subject
Date: 2007-01-31 02:21 pm (UTC)Если убрать ненужную химию - то это место надо занять чем-то , так же грузящем мозги. В моем случае - гуманитарным? Но, кроме иностранного языка - многие гуманитарные вещи в 14 лет просто не уложатся в голове - то есть есть ограничение уровня глубины.
потому и приходится грузиться тремя предметами до уровня 6 :) - а не одним до уровня 18.... хотя два тебе вообще не нужны...
Мне было бы страшно дить в мире, про который я мало что понимаю... однако, я вот мало что понимаю про музыку - возможно, мне бы было полезнее погрудаться в нее, а не в химию.. да...
no subject
Date: 2007-01-31 02:25 pm (UTC)no subject
Date: 2007-01-31 02:27 pm (UTC)no subject
Date: 2007-01-31 02:38 pm (UTC)no subject
Date: 2007-01-31 02:45 pm (UTC)no subject
Date: 2007-01-31 02:39 pm (UTC)мне отнюдь не всё в вузе было интересно
кстати, вузовская литература оказалась неинтересна и не легла вообще :) кто забыл - я филолог, ха-ха. Но даже неинтересное и не оставшееся в памяти на года всё же было кое-как воспринято и переработано - для получения диплома хватило :)
опять-таки, на работе периодически приходилось осваивать неинтересные умения. Осваивалось как-то.